这首诗赞美了绛守王汝绩在任期间大力兴办学校之举，体现了深厚的文化底蕴和教育情怀。诗人薛瑄以“先生为郡冠诸公”开篇，高度赞扬了王汝绩作为地方长官的卓越才能与贡献。接着，“兴学由来有古风”，指出兴办学校是传承文化、培养人才的传统美德。“青史无劳称卫飒，黄堂今复见文翁。”这里运用典故，将王汝绩与古代著名的教育家卫飒、文翁相提并论，强调其教育事业的重要性与深远影响。卫飒和文翁都是历史上有名的贤臣，他们通过兴办学校，推动了社会的进步和文化的繁荣。“化行古水弦歌内，道在金台俎豆中。”这两句进一步描绘了王汝绩在教育上的成就，通过“化行”、“弦歌”、“道在”等词语，展现了他不仅在物质上兴办学校，更在精神层面上传播了知识与道德，使教育成为社会和谐与文明进步的重要力量。最后，“老我河汾遗教远，相思应与此心同。”表达了诗人对王汝绩教育理念的敬仰之情，以及对其深远影响的感慨。这句话意味着，尽管时间流逝，王汝绩的教育思想仍然能够跨越时空，影响着后来的人们，激发人们对知识的渴望和对道德的追求。整体而言，这首诗通过对王汝绩兴学事迹的赞美，不仅颂扬了其个人的杰出贡献，也反映了明代社会对于教育的重视与期待，体现了中国传统文化中“尊师重教”的价值观。