这首元代诗人契玉立的《石鼓书院》诗，描绘了石鼓书院的壮丽景色和浓厚的文化氛围。诗中以石鼓书院为中心，描绘了其周围的自然景观和人文环境，展现了书院作为文化传承之地的独特魅力。首句“石鼓崇黉馆”，开篇即点明了书院的地理位置，石鼓山上的宏伟学府。接下来，“朱陵起洞房”一句，以朱陵象征书院的庄重与神秘，洞房则暗示了书院内学者们潜心研究的隐秘空间。“逶迤环二水，错落翳群芳”描绘了书院周围山水环绕，花木繁茂的自然美景，体现了书院与自然和谐共生的意境。接着，“衿佩来游艺，川原慨战场”两句，既赞美了书院学子们的求学精神，也暗含对历史战场的感慨，寓意着知识与和平的珍贵。“遗祠垂阙葛，流演发朱张”提到书院的历史遗迹和传承，表达了对先贤的敬仰和对知识传承的重视。“风堕松花老，秋馀桂子香”通过自然景象的变化，渲染了书院四季更迭的宁静与美好。“飞甍琼玉岛，巍殿水晶乡”描绘了书院建筑的精美与壮观，仿佛置身于仙境之中。“雾敛东岩旭，寒侵曲栈霜”则展示了书院在不同季节的美丽风光，晨雾初散，阳光照耀，寒霜覆盖，各具特色。“丹枫翚蜃阁，青草跨虹梁”进一步描绘了书院内外的色彩斑斓与生机勃勃。“绿水浮文鲤，高冈集彩凰”以鱼跃水面、凤凰栖息高冈，象征着书院内学者们的智慧与才华。“禹门翻锦浪，虞陛览朝阳”运用典故，表达了对古代圣贤的敬仰以及对光明未来的向往。“窃药窥蟾迹，攀萝散鹭藏”则以神话传说增添诗的浪漫色彩，寓意着探索与自由。“题诗镵石翠，把钓荐橙黄”描绘了书院学子们的生活情趣，既有文学创作的雅致，也有自然生活的乐趣。“坏饮窊樽古，巢居树幄凉”则展现了书院内简单而质朴的生活方式。“湘波澄碧镜，岳黛出新妆”以湘江之水清澈如镜，岳麓山色如同新妆，再次强调了书院与自然的和谐之美。“采菊堪充茹，纫兰欲佩裳”引用陶渊明的诗句，表达了对自然生活的向往和对高洁品质的追求。“岭云招隐约，滩濑自宫商”以云雾缭绕的山岭和潺潺流水的韵律，象征着书院内外的静谧与和谐。“按节休清旷，征帆度渺茫”则表达了对书院学子们未来前程的美好祝愿。最后，“惊乌非匝绕，回雁谩翱翔”以鸟儿的飞翔，象征着书院学子们的自由与梦想。“城郭凌烟紫，林峦带晚苍”描绘了书院所在城市与自然的融合之美。“归与市桥月，渔唱起沧浪”以月光下的市桥和渔夫的歌声，营造了一种宁静而悠远的意境，表达了对书院生活的怀念与向往。整体而言，这首诗通过对石鼓书院及其周边环境的细腻描绘，展现了其深厚的文化底蕴和独特的自然风光，同时也寄托了对知识、自然、历史与未来的深刻思考和美好祝愿。

居契辇河上，因以契为氏。仁宗延祐五年进士，授翰林待制兼国史院编修。顺帝至正中，为泉州路达鲁花赤。考求图志，搜访旧闻，成《清源续志》二十卷。官至海北海南道肃政廉访使。工诗。有《世玉集》